{"id":3458,"date":"2021-05-24T06:23:45","date_gmt":"2021-05-24T04:23:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.allensbach-hochschule.de\/?p=3458"},"modified":"2021-05-24T17:15:33","modified_gmt":"2021-05-24T15:15:33","slug":"the-new-accounting-system","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.allensbach-hochschule.de\/en\/the-new-accounting-system\/","title":{"rendered":"The new accounting system!"},"content":{"rendered":"

Die fortschreitende Globalisierung verlangt von nahezu allen Unternehmen, sich zeitnahe an ein multivariates, oft zeit- und ortsungebundenes Wirtschafts-, Finanz- und Industrieumfeld anzupassen. Diese sind durch rasante, wenn nicht sogar teilweise revolution\u00e4re Entwicklungen und \u00c4nderungen vor allem im digitalen Bereich gekennzeichnet. Ein wichtiger Baustein innerhalb dieser digitalen Dynamiken ist die nachhaltige und irreversible Ver\u00e4nderung einzelner Finanzbereiche in den Unternehmen sowie die dadurch bedingte Ver\u00e4nderung zahlreicher interner Gesch\u00e4ftsprozesse. Dazu z\u00e4hlt die Buchf\u00fchrung. Nun stellt sich hier die Frage, ob Deutschland die zuk\u00fcnftigen Finanzbereichsverantwortlichen und Mitarbeiter:innen auf diese Herausforderungen tats\u00e4chlich vorbereitet.<\/em><\/p>\n

V<\/strong>on <\/strong> MMag. Dr. Martin Bauer<\/a><\/strong>, Professor f\u00fcr <\/strong>Berufsbildung<\/strong> und Wirtschaftsp\u00e4dagogik <\/strong>an<\/strong> der<\/strong> Allensbach Hochschule<\/strong><\/a><\/p>\n

Auch die Tageszeitung Welt<\/a><\/em> besch\u00e4ftigt sich in einem durchaus lesenswerten Artikel \u201eWirtschaftsunterricht an deutschen Schulen ist mangelhaft<\/em><\/a>\u201c<\/em> vom 18. Mai 2021 mit diesen Herausforderungen. Die Welt<\/a> nimmt dabei besonderen Bezug auf die Wirtschaftsbildung unserer Jugend und damit auf die kommende Generation der zuk\u00fcnftigen Finanzbereichsverantwortlichen und Mitarbeiter:innen.<\/p>\n

\u201e[\u2026] Von praktischen Dingen wie Steuern, Versicherungen oder Krediten wissen die meisten Jugendlichen ebenso wenig wie von wirtschaftspolitischen Zusammenh\u00e4ngen. Denn davon steht wenig bis nichts in den Lehrpl\u00e4nen. Auch ein Unternehmen haben die wenigsten Schulabg\u00e4nger schon von innen gesehen. [\u2026]\u201c<\/em><\/p>\n

Die Zukunft der Buchf\u00fchrung<\/h3>\n

Ich m\u00f6chte mich im Rahmen dieses Blogs aber insbesondere auf den Bereich der Wirtschaftsp\u00e4dagogik und im Speziellen auf die traditionelle Buchf\u00fchrung\/Buchhaltung konzentrieren. Denn gerade in diesem Bereich l\u00e4sst sich schon heute fast alles, manche Studien berichten von einer Reduktion des menschlichen Buchf\u00fchrungsaufwandes durch den Einsatz k\u00fcnstlicher Intelligenzen von bis zu 94 Prozent, digital erledigen. Auch das World Economic Forum beschreibt in seinem >The Future of Jobs Report<\/em><\/a>< im Oktober 2020, dass der Accountant, also der oder die Buchhalter:in, nach den Datenerfasser:innen und Sekret\u00e4r:innen der am drittst\u00e4rksten zur\u00fcckgehende Beruf sein wird.<\/p>\n

Dies stimmt auch mit einer etwas \u00e4lteren Oxfordstudie \u201eThe future of employment: How susceptible are jobs to computerisation?<\/em><\/a>\u201c <\/em>\u00fcberein. Weiters ist nat\u00fcrlich 2021 der Digitalisierungsbeschleuniger COVID-19 in dieser Entwicklung mitzudenken und zu kalkulieren. \u201e[\u2026] the pandemic has accelerated many of the trends around the future of work dramatically shrinking the window of opportunity to reskill and transition workers into future-fit jobs [\u2026]\u201d<\/em> sagt Hamoon Ekhtiari, CEO of FutureFit AI.<\/p>\n

Wie muss also die Buchhaltungsausbildung zuk\u00fcnftig aussehen? Wie m\u00fcssen die Lehrer und Lehrerinnen in diesem Bereich geschult werden, um unsere Jugend auf die bevorstehenden und teilweise schon gegenw\u00e4rtigen Aufgaben vorzubereiten. Braucht es prospektiv gesehen den traditionellen Beruf des Buchhalters\/der Buchhalterin in der Buchf\u00fchrung \u00fcberhaupt noch? Wenn ja, welche Kompetenzen, welche F\u00e4higkeiten und welches unmittelbar umsetzungsrelevante und praxisrelevante Wissen muss ihm oder ihr vermittelt werden, um gewappnet den zuk\u00fcnftigen digitalen Herausforderungen entgegentreten zu k\u00f6nnen und den Beruf zu erledigen?<\/p>\n

Zur Beantwortung all dieser Fragen m\u00fcssen zuerst folgende Punkte gekl\u00e4rt werden:<\/p>\n

    \n
  1. Wie sieht das \u201eneue\u201c Berufsbild des Buchhalters\/der Buchhalterin aus<\/li>\n
  2. Wie schnell m\u00fcssen die existenten Lehrpl\u00e4ne adaptiert werden beziehungsweise ist dies (\u00fcberhaupt noch) notwendig?<\/li>\n<\/ol>\n

    Um hier Aussagen treffen zu k\u00f6nnen, wurde vorerst der diesbez\u00fcgliche Status erhoben. Dazu wurden Lehrpl\u00e4ne zahlreicher beruflicher Schulen in Deutschland und \u00d6sterreich auf den Bereich Buchf\u00fchrung\/Buchhaltung hin analysiert.<\/p>\n

    Lehrpl\u00e4ne und gegenw\u00e4rtige T\u00e4tigkeiten im Bereich der Buchf\u00fchrung<\/h3>\n

    Die zentralen Lehrinhaltsthemen in diesem Bereich<\/strong> lauten auszugsweise wie folgt:<\/p>\n